Que signifie l’égalité filles-garçons dans une rencontre sportive ?

Cette fiche propose d'organiser une discussion sur ce que signifie l'égalité des sexes lors des compétitions sportives.

Cette action est certes physique et sportive mais elle est également réflexive : les débats organisés sur la base des rencontres sportives donnent eux aussi la place que chacune et chacun méritent. De plus, sur un plan associatif, chaque enfant peut jouer tous les rôles dans le sens "interchangeable" du terme. Autant d’éléments qui militent pour que l’EGALITE entre toutes et tous soit effective. Objectifs :

• Comprendre ce que sont les stéréotypes dans les activités sportives et les déconstruire : beaucoup d’enfants ont des envies qui ne correspondent pas aux rôles sexués définis traditionnellement.
• Distinguer égalité et identité : être égaux ne signifie pas être tous pareils.
• Comprendre que l’égalité des droits se fonde sur la reconnaissance des différences mais sans en privilégier une.

SITUATION INDUCTRICE Les logos sportifs USEP présentent diverses activités sportives (23 possibles, site de l’Usep, rubrique communication). Déroulement : une ou plusieurs séances

Première étape : Les élèves sont répartis en groupes de quatre. Vingt-trois logos sportifs représentant 23 sports (disponibles sur le site de l'USEP, dans la rubrique communication) sont présentés à chaque groupe. Chaque élève choisit un sport qu'il aimerait pratiquer et explique pourquoi. Les élèves ayant choisi le même sport comparent leurs explications. Sont-elles différentes ou identiques ? Ensuite, les élèves sont invités à choisir le sport qu'ils n'aimeraient pas pratiquer et expliquent pourquoi au groupe. Les réponses sont écrites au tableau. Deuxième étape : La discussion passe ensuite en mode groupe classe. Il s'agit de lancer une discussion collective : y a-t-il des sports qui sont réservés aux hommes ? aux femmes uniquement ? Y a-t-il autant de filles que de garçons dans votre club de sport ? Troisième étape : La discussion s'oriente ensuite vers les écoles dont le rôle est de favoriser l'égalité entre les filles et les garçons. Des questions telles que "Qu'est-ce que cela signifie d'être égal à l'école ? dans la cour de récréation ? lors d'une compétition sportive ? sont posées aux élèves. Quatrième étape à mener en classe ou en petits groupes : Quelles actions concrètes peuvent favoriser l'égalité des sexes lors des compétitions sportives ? Les actions proposées seront mises en place lors de la prochaine compétition.